核心提示

《中華人民共和國國民經濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》提出，“創(chuàng)新辦學模式，深化產教融合、校企合作，鼓勵企業(yè)舉辦高質量職業(yè)技術教育，探索中國特色學徒制。”深化職業(yè)教育改革、推進產教融合，是以習近平同志為核心的黨中央作出的重大決策部署。5月27日，我市召開職業(yè)教育工作座談會，深入貫徹黨中央決策部署，聽取相關職能部門和院校對職業(yè)教育工作的意見和建議，部署我市推動職業(yè)教育與產業(yè)發(fā)展深度融合，全力打造產教融合校企合作的“韶關樣板”，為我市爭當北部生態(tài)發(fā)展區(qū)高質量發(fā)展排頭兵提供堅實的人才支撐。

部門

市教育局

以職業(yè)教育集團為平臺助力產教深度融合

“我們做好產教融合、校企合作工作，是以職業(yè)教育集團為平臺，以省高職院校廣東松山職業(yè)技術學院（以下簡稱‘松山學院’）為集團理事長單位，系統(tǒng)推進中高職銜接和產教融合發(fā)展等工作，引導職業(yè)院校圍繞我市產業(yè)結構和發(fā)展需求優(yōu)化專業(yè)設置，實現(xiàn)職業(yè)教育成果校企共享，為我市經濟發(fā)展培養(yǎng)更多高素質技術技能人才、能工巧匠。”市教育局職成科科長朱俊英介紹，目前我市職業(yè)教育集團共有51個成員單位，其中涵蓋我市各縣（市、區(qū)）職業(yè)院校15所、3個行業(yè)協(xié)會、33家企業(yè)?！　?/p>

今年以來，市教育局依托職業(yè)教育集團，組建了專家團隊，為10所中職院校申報的23個專業(yè)點進行評審，為我市第一批省“雙精準”專業(yè)建設情況進行檢查把關，引領我市中職學校“提質”發(fā)展?！　?/p>

在就業(yè)方面，我市通過職業(yè)教育集團持續(xù)深化產教融合、校企合作。今年5月，職教集團舉行產教融合項目集中簽約儀式，15所職業(yè)院校和57家企業(yè)參加集中簽約儀式，校企以“企業(yè)冠名”“訂單培養(yǎng)”“引企入校”“引校入企”等一系列校企一體化培養(yǎng)模式，達成產教融合項目合作。其中，曲江區(qū)職業(yè)技術學校和曲江區(qū)互動網絡科技有限公司在校辦班，現(xiàn)有300多人；韶關市湞江中等職業(yè)學校和韶關丹雪牙科技術開發(fā)有限公司合作開展“企業(yè)辦班”，現(xiàn)有96個學生，預計今年報這個班的學生會達到100多人；韶關市中等職業(yè)技術學校和鷹碩數字體育產業(yè)發(fā)展集團有限公司探索開設“電子體育競技”訂單班，計劃招生90余人；樂昌市中等職業(yè)技術學校與樂昌市工業(yè)園區(qū)簽訂服務協(xié)議，實行訂單化培養(yǎng)，真正做到了“招生即招工、招工即招生”?！　?/p>

截至目前，我市中職學校開設的校企一體化培養(yǎng)班有65個，企業(yè)提前介入人才培養(yǎng)，給師傅給設備給場所，讓學生提前適應企業(yè)氛圍，將企業(yè)文化融入學生的骨子里，學生對企業(yè)的認可度就更高，也更愿意留下長久就業(yè)，達到了學校和企業(yè)“雙元育人”的效果?！　?/p>

在升學方面，我市努力促進學生中職入學，大專畢業(yè)即就業(yè)的良性互通。通過三二分段或五年一貫制等培養(yǎng)模式，推進中職和高職的貫通培養(yǎng)，中高職共同制定有序銜接的專業(yè)課程體系，實現(xiàn)課程內容銜接的連續(xù)性、邏輯性和整合性，避免中、高職課程內容的脫節(jié)和簡單重復；松山學院也在和我市企業(yè)共同探索開展現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)模式，學生升入高職階段后，按照企業(yè)崗位工作任務和職業(yè)要求，接受企業(yè)的技術人才培養(yǎng)模式，更好地實現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)、專業(yè)與企業(yè)技術崗位的銜接，縮短人才培養(yǎng)時間。

市人社局

企業(yè)新型學徒制加快企業(yè)技能人才培養(yǎng)

“圍繞我市經濟高質量發(fā)展、培育壯大新動能需要，在制造業(yè)、服務業(yè)、新興支柱產業(yè)等重點發(fā)展領域，面向各類企業(yè)（含技能人才的其他用人單位，下同）全面推行以‘招工即招生、入企即入校、企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)’為主要內容的企業(yè)新型學徒制，加快企業(yè)技能人才培養(yǎng)，深化產教融合、校企合作，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，促進勞動者更高質量就業(yè)，2019年以來，全市開展企業(yè)新型學徒培訓1500多人。”市人社局職建科相關負責人介紹，今年起，我市繼續(xù)加大工作力度，擴大企業(yè)新型學徒培訓覆蓋面?！　?/p>

自2019年起，我市大力推行“企校雙制、工學一體”培養(yǎng)模式，鼓勵支持我市區(qū)域內的大中型企業(yè)、重點用工民營企業(yè)與培訓條件較好、培養(yǎng)質量較高的技工院校、職業(yè)院校、職業(yè)培訓機構和企業(yè)培訓中心等教育培訓機構（以下簡稱“培訓機構”）共同合作培養(yǎng)學徒。根據企業(yè)需求，以培養(yǎng)中、高級技術工人為主要目標，各縣（市、區(qū)）每年選擇1家至3家大中型企業(yè)參加新型學徒制，培養(yǎng)期限為1年至2年，特殊情況可延長到3年。學徒培訓對象為與當地企業(yè)簽訂一年以上勞動合同的技能崗位人員。　　

該負責人表示，新型學徒制具體培訓任務由企業(yè)主導確定，由企業(yè)和培訓機構分別承擔，共分為學徒培訓備案、制定學徒培訓計劃、實施培訓階段、組織考核評價四個階段。培訓內容主要包括專業(yè)知識、操作技能、安全生產規(guī)范、職業(yè)素養(yǎng)等，尤其強調工匠精神培育?！　?/p>

為更好地激發(fā)企業(yè)內生動力，參與培訓的企業(yè)和學徒可以享受相應的學徒工資、企業(yè)導師津貼、培訓費用、學徒培訓補貼、社保補貼等政策補貼。學徒在學習培訓期間，企業(yè)應當按照勞動合同法的規(guī)定支付工資，且工資不得低于企業(yè)所在地最低工資標準。承擔帶徒任務的企業(yè)導師可享受導師帶徒津貼。企業(yè)按照與培訓機構簽訂的合作協(xié)議約定，向培訓機構支付學徒培訓費用。　　

在補貼標準方面，市人社局對開展學徒培訓的企業(yè)按規(guī)定給予學徒培訓補貼，補貼標準按照培訓職業(yè)（工種）等級、耗材情況等確定，每人每年的補貼標準為4000元至8500元，最長不超過3年，并根據經濟發(fā)展、培訓成本、物價指數等情況進行調整。市人社局將繼續(xù)擴大企業(yè)新型學徒培訓覆蓋面，加快企業(yè)技能人才培養(yǎng)，深化產教融合、校企合作，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，促進勞動者更高質量更充分就業(yè)。

院校

松山學院

現(xiàn)代學徒制未來大有可為

“探索推廣現(xiàn)代學徒制，未來大有可為。”談起現(xiàn)代學徒制，松山學院副校長楊宇充滿了激情，對現(xiàn)代學徒制的未來充滿了信心與期待?！　?/p>

楊宇介紹，早在2006年，松山學院就與韶鋼開展了校企合作、定向培養(yǎng)試點，以機電設備維修與管理等機電類專業(yè)為主要對象，招收了84名定向培養(yǎng)班學生。2015年，作為廣東省第二批省級現(xiàn)代學徒制試點單位，松山學院與韶鋼聯(lián)合承擔了現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)，以先招工后招生模式，開展了黑色冶金技術、機電設備維修與管理現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)培養(yǎng)工作?！　?/p>

正是得益于“校企合作，雙主體育人”平臺的有效運作，松山學院通過與國內知名企業(yè)開展現(xiàn)代學徒制、訂單班等多種工學結合模式人才培養(yǎng)，促進了學校、學生、企業(yè)三方的相互了解和信任，為企業(yè)用人和畢業(yè)生就業(yè)雙向選擇奠定了堅實基礎，拓寬了畢業(yè)生就業(yè)渠道，提高了畢業(yè)生就業(yè)成功率、專業(yè)對口率和就業(yè)質量。　　

在與楊宇的交談中得知，現(xiàn)代學徒制在推行過程當中，也出現(xiàn)了不少問題。首先是面臨企業(yè)參與不積極的問題。盡管我國出臺了各種激勵企業(yè)參與職業(yè)教育的政策，但政策沒有細化、內容不具體、可操作性不強，使得企業(yè)投入在短期內沒有直接回報，且面臨培養(yǎng)的人才快速流失的風險。其次是招生難問題。主要由于企業(yè)、學生及家長對現(xiàn)代學徒制缺乏全面認知，產生不信任，甚至有抵觸心理?！　?/p>

此外，學徒的學習時間、地點受限以及學校教學成本高、管理難度大等問題也不容忽視。由于學徒存在倒班等實際情況，同專業(yè)的學徒可能在不同班組或不同部門甚至在不同企業(yè)，導致學習時間和學習地點上較難統(tǒng)一，開展教學的難度系數增加。目前，松山學院現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)均實行小班制，校企雙導師，強調“工學交替、產教融合”，采取基于工作過程導向的項目化教學，開發(fā)線上網絡課程，鼓勵教師利用校企平臺教學工具開展混合教學，培養(yǎng)學生自主學習，激發(fā)學生學習熱情?！　?/p>

“我們認為成立職業(yè)教育集團有利于上述問題的解決，以職業(yè)教育集團為平臺，政府及相關職能部門、學校、企業(yè)、社會機構等多方聯(lián)動，對準同一著力點，共同發(fā)力。”楊宇作為我市職業(yè)教育集團秘書長表示，各成員單位第一要做的是按照國家有關規(guī)定，完善各種信息系統(tǒng)，錄入并存儲好相關學生、職工信息，為后續(xù)引導人員留韶返韶就業(yè)做準備；第二是推動平臺內企業(yè)互助，進行人才方面的“余缺調劑”；第三是引進教育培訓機構并對其進行職業(yè)教育化改造，嫁接入現(xiàn)代學徒制的培養(yǎng)方式，助力現(xiàn)代學徒制全面發(fā)展。如此，職業(yè)教育集團各項工作才能不斷實現(xiàn)新突破，才能真正聚勢賦能，強力支撐我市經濟社會高質量發(fā)展。

市技師學院

推行企業(yè)新型學徒制多模式培養(yǎng)人才

記者在市技師學院了解到，當前市技師學院推行的校企合作人才培養(yǎng)方式有人才校園招聘、訂單式人才培養(yǎng)、職工技能提升培訓、職工專項能力培訓、企業(yè)新型學徒制人才培養(yǎng)等。該院在實施企業(yè)新型學徒制中有兩種模式，一種是由學校招生，校企雙方根據崗位需要，共同制定人才培養(yǎng)方案，以“學校老師教，企業(yè)師傅帶”的方式共同培養(yǎng)；另一種是企業(yè)招工，交由市技師學院進行培訓，提升職業(yè)技能?！　?/p>

“我們與東陽光、韶能集團宏大齒輪廠、韶關液壓件廠、利民制藥廠、韶瑞重工等企業(yè)都達成了合作，輸送了多批企業(yè)新型學徒制培養(yǎng)的人才。”市技師學院招生就業(yè)科教師黃飛介紹，市技師學院以企業(yè)新型學徒制培養(yǎng)方式進行校企合作，2018年開設有10個班，2019年6個班，2020年7個班，今年將針對6家校企合作企業(yè)開設7個班。根據學生在企業(yè)情況，有針對性地增加所需專業(yè)班。其中，今年市技師學院對東陽光輸送了93名高技能人才，在企穩(wěn)定性高，今年將在機電一體化專業(yè)培養(yǎng)的基礎上，為東陽光增設模具制造專業(yè)班級。從數據來看，以企業(yè)新型學徒制培養(yǎng)的學生就業(yè)率更高，崗位匹配度也更高?！　?/p>

談及新時期我市產業(yè)升級，市技師學院在育人方面面臨的新挑戰(zhàn)，市技師學院招生就業(yè)科校企合作負責人徐彪進行了概括，存在有專業(yè)調整帶來的教學資源（場地、師資）配置的困難，招生規(guī)模受到校園容量的限制，校企合作的深入受到企業(yè)自主能動性不足的制約，以及技能人才留韶就業(yè)受到就業(yè)環(huán)境（包括硬環(huán)境和軟環(huán)境）和企業(yè)待遇吸引力不足的影響。　　

對此，徐彪也向記者介紹了市技師學院采取的應對措施。該院在現(xiàn)有招生規(guī)模不變的情況下，從企業(yè)需求考量，增加企業(yè)需求大的專業(yè)招生人數，同時縮減企業(yè)需求不大的專業(yè)招生人數。針對規(guī)上重點企業(yè)，開展訂單式人才培養(yǎng)的校企合作；積極引進本土知名企業(yè)文化進校園，有選擇性地組織學生到本地企業(yè)參觀體驗，提高企業(yè)校園知名度，加深對企業(yè)文化的認同感；加大留韶返韶就業(yè)創(chuàng)業(yè)新政宣傳，營造建設美麗家鄉(xiāng)我有責的氛圍?！　?/p>

黃飛補充道：“我校企業(yè)新型學徒制培養(yǎng)方式未來的發(fā)展方向是，將更進一步適應韶關產業(yè)發(fā)展，有針對性地進行專業(yè)設置調整，尤其是大數據產業(yè)，將新增相應的專業(yè)。對于學生方面，我們除了注重其理論學習與技能掌握情況之外，也將更加注重學生的內涵培養(yǎng)，更好地傳承弘揚我市工礦精神。”

記者手記

融會貫通走出韶關特色學徒制之路

深化產教融合、校企合作是職業(yè)院校與企業(yè)接軌，共同參與技術技能人才培養(yǎng)的有效途徑，是促進職業(yè)教育健康發(fā)展的有效保證，也是解決學生就業(yè)和企業(yè)用人雙向需求的現(xiàn)實需要，更是一項促進教學與生產結合、促進生產力發(fā)展的基礎工程?！　?/p>

目前，我市企業(yè)和職業(yè)院校實施的學徒制人才培養(yǎng)方式分為現(xiàn)代學徒制和企業(yè)新型學徒制兩種，殊途同歸。兩種學徒制都需要合理整合調配相關資源，為人才職業(yè)生涯發(fā)展指引方向，為我市企業(yè)留住人才提供保障。兩種學徒制進行融合貫通，在國家政策引導、地方政府統(tǒng)籌管理和試點單位積極實踐下，形成了富有中國特色的學徒制。我們期待，在不久的將來，我市探索出具有韶關特色的學徒制人才培養(yǎng)方式，為韶關高質量發(fā)展提供強有力的技能人才支撐。